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INTERDISCIPLINARIDADE NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: A importância de ensinar e aprender por meio da interlocução com diferentes saberes

Nesse post quero discutir com vocês algumas questões sobre o sentido de interdisciplinaridade no contexto do ciclo de alfabetização.


Pensar o processo de alfabetização de forma que as diferentes disciplinas possam interagir com os conhecimentos básicos da leitura e da escrita, exige aprofundamento em relação ao modo como concebemos alfabetização, ciclo de alfabetização e práticas pedagógicas interdisciplinares.

Nas palestras que tenho proferido, destaco a necessidade de revisão do conceito de cultura escolar, tendo em vista as suas implicações nas práticas pedagógicas.

Outra questão que destaco é a importância da recuperação da ideia primeira de práticas sociais e culturais, com vistas a redimensionar o sentido de formação de sujeitos leitores e produtores de textos, bem como, o redimensionamento do papel da escola e sua relação com a formação de homens e mulheres inserido(as) em sua realidade.

Conheça um pouco das nossas reflexões por meio dos slides que seguem abaixo:





























Como podemos observar, a implementação de uma prática pedagógica de cunho interdisciplinar no contexto do ciclo de alfabetização implica em redimensionar a concepção de alfabetização, de ciclo e de interdisciplinaridade com vistas à garantia da inserção de práticas de leitura e de produção de textos que levem em consideração as reais necessidades das crianças.

Espero que tenham gostado!


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