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Mostrando postagens de Junho, 2015

AVENTURA DA ESCRITA

DICAS PARA ENSINAR A HISTÓRIA DAS LETRAS!
É fundamental a criança se apropriar do conceito de que as ideias registradas por meio da escrita, ou seja, a escrita das palavras, do texto, é representação da linguagem oral na sua complexidade e assim, compreender que os sons da fala são representados por meio das letras, que são símbolos gráficos.
Símbolos gráficos que representam os símbolos sonoros.
Mas nem sempre foi assim!
Você já imaginou um mundo sem escrita?O que é a escrita? Para que serve?A escrita sempre existiu?
 Podemos responder estas indagações por meio da história a seguir:
AVENTURA DA ESCRITA: Históriado desenho que virou letra de Lia Zatz



DICAS DE PALESTRAS



DICAS DE CURSOS

A HISTÓRIA DA ESCRITA

ALFABETIZAÇÃO COMPROMISSO DE TODOS(AS)

O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO

EM BUSCA DO ELO PERDIDO[1]
Ana Maria Louzada[2]
Vêm sendo cada vez mais frequente discussões acerca dos problemas de aprendizagem no processo de alfabetização.Temos acompanhado as políticas de alfabetização e observamos que há um crescente número de crianças que são promovidas ano a ano sem saber ler e produzir textos.
Pensando nessas questões, nosso propósito ao longo do presente artigo, é discutir sobre as diferentes concepções de alfabetização, (tradicional, construtivista-cognitivista e histórico-cultural[3]) no sentido de evidenciar suas implicações no processo de apropriação da leitura e da escrita.
Para que possamos discutir a abordagem tradicional, primeiro destacaremos as bases teóricas da perspectiva empirista-associacionista e, em segundo lugar, analisaremos a perspectiva inatista-maturacionista.
Posteriormente discorreremos sobre a proposta construtivista-cognitivista fazendo um paralelo com a perspectiva histórico-cultural, e assim, destacaremos algumas reflexões sobre o proce…

O TEXTO COMO UNIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM

Aprender a ler e a escrever lendo e produzindo textos
Ana Maria Louzada Professora Alfabetizadora, Orientadora Educacional, Mestre em Educação/UFES, Especialista em Educação Infantil. Artigo em pdf Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas e compartilhadas no decorrer dos Estudos, Atualização, Aprofundamento e Acompanhamento em Alfabetização que aconteceram nos Encontros Presenciais Regionais/Inter-escolas[1] e nos Encontros “In loco[2]” em 2010, com as professoras e pedagogas[3] que atuam no Ciclo Inicial de Aprendizagem[4], nas unidades de ensino de Vitória.

Dentre os diferentes temas abordados nesses encontros, destacaremos as questões referentes ao “Texto como Unidade de Ensino e de Aprendizagem”, tendo em vista a necessidade de refletirmos sobre a forma como concebemos o processo de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita, a importância de analisarmos as concepções que estão subjacentes nas diferentes práticas pedagógicas, bem como o desafio de analisarm…