E-ARTIGOS EDUCACIONAIS E DE ÁREAS AFINS

ACESSE A SÉRIE SÍNTESES DE PALESTRAS AQUI! A discussão que faço em relação à importância do projeto investigativo na educação infantil tem como base as premissas da metodologia de pedagogia de projetos. A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos, na qual denominamos de pedagogia de projetos, envolve a importância de as crianças desde a mais tenra idade, aprenderem a organizar projetos de estudos significativos. Isso porque as crianças são indagadoras. Elas problematizam as experiências vividas com os seus porquês, isto é, investigam os espaços tempos em que vivem. Pois bem, a instituição de educação infantil, precisa levar em consideração tais questões, tendo em vista que as crianças são protagonistas. Elas produzem conhecimentos, histórias e culturas. Não é mesmo? Por isso, considero os projetos de estudos, uma ótima ferramenta didática pedagógica, para instigar as crianças a se apropriarem dos conhecimentos científicos, partindo sempre das suas reais necessidades. Assi...

CANTINHOS DE ESTUDO | Reflexões Educacionais Educação Infantil Histórias podem ser contadas de várias formas e cada uma ativa um aspecto diferente nas crianças Por Toda Criança Pode Aprender   Vocês já pararam para pensar que existem diversas maneiras de se apresentar às crianças uma história? Contá-la por meio da oralidade tem a mesma função da leitura de um livro, por exemplo? E ele ter ilustrações altera o valor ou a qualidade do texto? O que muda com essas formas particulares de se fazer uma narrativa? Há muitas formas de se envolver numa contação de histórias e cada uma delas tem o seu valor educativo, algo que merece ser reconhecido em sua dimensão artística e cultural. Quando as narrativas são recolhidas da transmissão oral, evoca-se a memória do contador, que faz uma atualização do conteúdo de uma obra clássica, por exemplo, atribuindo uma nova “cara” a ela, conforme preserva sua mensagem pessoal à apresentação da história. Já quando ela é...

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Os textos da Idade Média traziam a ideia de que a primeira idade é a infância que planta os dentes. Essa idade se dá quando a criança nasce e dura até os 7 anos, ela é chamada de  enfant , que significa não-falante, pois, como diz no livro "História social da criança e da família" de Philippe Ariès, nessa idade a pessoa não falava bem e não formava claramente suas palavras. Depois disso, chega a segunda idade, que dura até os 14 anos, quando chega à adolescência, que segundo Constantino se encerra aos 21 anos, mas, porém, segundo Isidoro se estende até os 28 anos. O crescimento podia terminar antes mesmo dos 30, 35 anos, devido ao trabalho precoce que abalava adiantadamente o organismo humano. Até os 45, 50 durava-se a juventude, que era assim chamada devida á força que estava no cidadão para ajudar a si mesma e aos outros. Isidoro nomeia de gravidade, a idade da  senectude , que estava entre a juventude e a velhice, porque nessa idade a pessoa é grave nos...

Quadro de mudanças no conceito de infância Figura Reprodução | Google Imagens A infância tem sido historicamente, uma categoria instável que deve ser regulada e controlada constantemente. Infância Feudal Proteções progressivas Tendências reformistas Criança O período da infância não é um período distinto da vida adulta. As crianças trabalham muito cedo e vivem também na esfera pública. As crianças são crianças e não adultos em miniatura. Elas têm maneiras de pensar de sentir que lhes são próprias. Não participam do mundo dos adultos porque ainda lhes falta o que Kant chama de autossuficiência. Para o bem da sociedade civilizada, esse estágio do crescimento tem de ser isolado e protegido do mundo abusivo. Noções de crianças como pessoas diferentes dos adultos criam para elas foros especiais, como juizado de menores. Nesse caso, a diferença baseia-se mais na ideia de que elas são seres inocentes ou impression...